La Puna Jujeña como escenario para la reflexión de la formación docente: un encuentro entre saberes y culturas

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Fundación Archipielago
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La presente experiencia corresponde a un trabajo de investigación donde se abordó sobre las prácticas docentes que construyen y reconstruyen los docentes que se encuentran en escuelas rurales de Nivel Medio de la puna de Jujuy. Si bien el objetivo inicial fue el de comprender cómo los docentes enseñaban en estos contextos rurales e indagar sobre las estrategias de enseñanza que proponían a sus educandos pero también subyacieron categorías esenciales que tienen que ver con la formación inicial de los docentes, es decir que entraron a jugar otros aspectos que no sólo tuvieron que ver con lo eminentemente pedagógico y didáctico (existen otras dimensiones que influencian de manera ingente). A su vez esta instancia permitió relevar información para conocer sobre el estado de abordaje desde la modalidad educación rural que sostiene la legislación vigente.
Fil: Puca Orazabal, Griselda Rafaela. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Salta. Unidad Ejecutora en Ciencias Sociales Regionales y Humanidades. Universidad Nacional de Jujuy. Unidad Ejecutora en Ciencias Sociales Regionales y Humanidades; Argentina
Quinto Congreso Regional de Educación
Rosario
Argentina
Fundación Archipielago
Palabras claves
EDUCACIÓN RURAL, FORMACIÓN DOCENTE INICIAL, PUNA JUJEÑA, CULTURA, https://purl.org/becyt/ford/5.3, https://purl.org/becyt/ford/5
Cita
URI
https://ri.unju.edu.ar/handle/123456789/502
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